2025年幼儿园课程改革培训计划.docxVIP

——赋能教师专业成长，深化以儿童发展为本的课程实践

一、培训背景与意义

当前，我国学前教育进入高质量发展新阶段，课程改革作为提升教育质量的核心环节，正从“理念倡导”向“实践深化”转型。2025年，结合《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的最新实践要求，幼儿园课程需进一步回归儿童立场，强化游戏化、生活化、经验化的课程特质，推动教师从“课程执行者”向“课程设计者与研究者”转变。

在此背景下，针对幼儿园教师开展系统性课程改革培训，旨在帮助教师准确把握改革方向，更新教育理念，提升课程设计与实施能力，破解实践中的难点问题，最终促进儿童全面、个性化发展。

二、培训对象

幼儿园园长、保教主任、骨干教师及一线教师，建议每园选派3-5人参与核心培训，后续通过“种子教师”辐射全园。

三、培训目标

（一）理念更新

1.深入理解2025年课程改革的核心要义，树立“以儿童发展为本”的课程观，明确“游戏是基本活动”的实践路径。

2.认识儿童学习的整体性、阶段性与个体差异性，掌握观察、解读儿童行为的专业方法。

（二）能力提升

1.掌握基于儿童兴趣与经验的课程生成策略，能设计具有园本特色的主题活动与区域活动方案。

2.提升课程资源整合能力，学会利用自然、生活、社区资源支持儿童深度学习。

3.发展课程评价能力，能通过过程性评价反思课程效果，优化实践策略。