七上第三单元名著《朝花夕拾》整本书阅读第二课时教学设计——推进课：那些温暖过他的人.docVIP

七上第三单元名著《朝花夕拾》整本书阅读第二课时教学设计——推进课：那些温暖过他的人

补充说明：《朝花夕拾》三课时不是一起上，是间隔一段时间，比如第3、5、7周分别进行。目的是促进学生去看，去学。

一、教材分析与课时定位

学生已按任务单读完大部分篇目，此刻最需要的是把零散的阅读感受聚拢——聚到人物身上。《朝花夕拾》十篇文章里站着一串鲜活的人：粗俗却深情的长妈妈、黑瘦而严谨的藤野先生、方正博学的寿镜吾先生、表面和善的衍太太……这一课以人为线索推进整本书阅读，教读书笔记方法，为下一课的专题分享备足材料。

二、教学目标

1.?语言运用：能根据细节描写辨认人物，学会圈画细节、批注感受、摘录语句三种笔记方