2026年秋沪科版小学四年级语文上册第1单元《走月亮》教学设计.docxVIP

2026年秋沪科版小学四年级语文上册第1单元《走月亮》教学设计

一、教材分析

（一）课标定位

1.本文隶属于2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段（3-4年级）学习范畴，课标明确要求该学段学生需“能阅读表现自然之美、童年温情的儿童文学作品，边读边想象画面，获得鲜活的情感体验，感受作品的语言美，尝试用口头或书面方式表达自己的观察与感受”。

2.本文承担着落实单元核心语文要素的关键作用，所在单元以“秋日自然·童年暖忆”为主题，单元训练重点为“调动多感官边读边想象画面，体会自然意趣与亲情温度；学习运用多感官观察的方法记录个人生活场景”，是衔接三年级“初步想象画面”到高年级“体悟情感、领悟写法”的重要过渡载体。

3.教学过程紧扣2026版新课标提出的“教-学-评一体化”要求，将识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四类语文实践活动融入情境任务，同步落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四类核心素养的培养目标。

（二）文本内涵

1.课文是儿童文学作家吴然的经典散文作品，以童年时期的“我”为叙事视角，用浅近灵动、充满童真的笔触，描写了秋日洱海畔月亮升起时，“我”牵着阿妈的手“走月亮”的完整经历。

2.全文以四次反复出现的“啊，我和阿妈走月亮”为情感线索，串联起溪岸观月、石桥听风、果园闻香、田垄望收、踏月归家五个鲜活场景，将柔和的月色、潺潺的