四年级上册数学：第5单元-方向与位置-教案第一课时 去图书馆.docVIP

第五单元方向与位置

第一课时去图书馆

教学内容：

课本第61--62页。

教学目标：

1、掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。

2、在探究知识的过程中发展空间观念。

3、在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。

4、在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。

5、培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重难点：

重点：能准确地描述简单的路线图。

难点：体会同一段路往返的方向具有相对性。

教学过程：

一、情境导入。

课件出示教材61页情境图。提问：笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？

二、导入新课。

这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。

明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述行走的路线吗？

1、组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。

2、描述简单路线图的方法。

3、提问：你能描述从自己家到学校的路线吗？你需要做哪些工作才能描述的清楚、准确？

三、巩固练习。

1、课件出示:教材第61页图书馆主题图。

笑笑想去图书馆,但她不知道路线,同学们可以利用你学的知识帮助她吗?

先给你的同桌说一说,然后把你说的路线画出来,送给笑笑。

四人小组讨论交流,教师巡视指导。

学生小组并展示汇报。

想一想:怎样才能清楚地说出路线呢?引导学生注意到以下几点:

(1)先看朝哪个方向走。

(2)要说清楚从