人教版三年级下册《我不能失信》教学设计_4.pdfVIP

守信的种子，在心田发芽——人教版三年级

《我不能失信》教学设计手记

清晨的阳光透过窗帘缝隙，洒在三年级二班的课桌上，空气里还带着些许睡意。

老师走进教室，没有急着翻开课本，而是把一枚有些磨损的硬币轻轻放在讲台中央。

“同学们，如果你们答应朋友今天借给他一支新钢笔，但回家后发现笔坏了，你们

会怎么做？”

教室里瞬间炸开了锅。有的孩子说“那就再买一支”，有的说“告诉朋友笔坏了”，

还有孩子小声嘀咕“反正也没人知道”。老师笑了笑，没有评判对错，只是轻轻拨动了

那枚硬币：“今天，我们要去认识一位叫宋庆龄的小朋友，看看她是怎么回答这个问题

的。她的故事，就藏在咱们今天要学的课文里——《我不能失信》。”

这个简单的开场，像一把钥匙，瞬间打开了孩子们关于“承诺”的心锁。没有冗长

的理论铺垫，没有枯燥的定义解释，只有生活里最真实的困惑和选择。

一、故事导入：当“小鸽子”遇上“大人物”

上课铃响，孩子们带着好奇的目光看向屏幕。屏幕上不是枯燥的文字，而是一幅

手绘的漫画：一个小女孩站在门口，手里拿着刚折好的纸鹤，脸上写满了纠结；身后

是热闹的庭院，朋友们正兴高采烈地邀请她去伯伯家看鸽子；而对面，一位老奶奶正

焦急地等待。

“这就是宋庆龄，你们以为她是个高高在上的大人物，小时