2026年9月小学高年级立德树人德育实践课件：家校共育的德育实践.pptxVIP

家校共育的德育实践2026年9月小学高年级立德树人德育实践课件适用对象：班主任及任课教师

内容导览01理念共识家校共育的时代价值与德育定位02机制构建家校协同的常态化运行机制03实践路径可落地的德育实践载体与案例04协同深化突破难点，推动共育走向纵深

理念共识家校同心，德育同行厘清家校共育的时代价值与德育定位01

家校共育的时代命题教育生态已从学校单一主体走向家校社协同，家庭的教育功能被重新重视思想力政策指向双减政策与立德树人根本任务共同指向——德育不能仅靠学校课堂完成学情关键小学高年级处于价值观形成关键期，家庭与学校的价值传导必须同向同行生态之变教育已从学校单一主体走向家校社协同，家庭的教育功能被重新重视

高年级学生的特点与挑战征学生心理特征自主意识明显增强，不再被动接受说教同伴影响上升，家庭权威感有所减弱抽象原则道德认知从具体规则开始过渡协对家校协同的挑战价值印证需要家庭场景中的价值印证口径一致家校口径不一易产生认知混乱尊重主体需要更平等、尊重学生主体的教育方式

家校共育的核心理念目标一致价值同向家庭与学校在德育目标上保持同向，形成价值合力。角色互补各展所长学校提供系统教育，家庭提供情感支持与生活场景。平等协作协同共育家长不是被动配合者，而是育人共同体中的平等伙伴。

家校共育的功能定位延续性价值延伸将学校倡导的价值观延伸到家庭生活，避免校内校外两张皮。情境性真实实践家庭是真实的