人教版六年级上册《三黑和土地》教学设计_3.pdfVIP

人教版六年级上册《三黑和土地》教学设计：

让文字在泥土里生根

一、从脚下开始：当“三黑”走进课堂

想象一下，如果语文课不坐在明亮的教室里，而是直接搬到了田埂上，会是什么

光景？没有PPT的炫目动画，没有复杂的理论分析，只有脚下松软的泥土，耳边呼啸

的风声，和一个叫“三黑”的农民，正蹲在地头，手里攥着一把刚翻出来的黑土，眼睛

亮得像星星。

这就是我们要设计的《三黑和土地》课堂。这篇课文是苏教版（注：此处根据用

户标题修正为“人教版”或通用教材语境，实际该诗多收录于部编版六年级上册）中一

首充满泥土芬芳的现代诗。它不写风花雪月，只写农民与土地最原始、最深沉的拥

抱。对于现在的孩子，土地可能只是地图上的绿色色块，或者是公园里的草坪，离他

们太远了。如何把这种“远”变成“近”，让“三黑”的欢喜变成孩子们的欢喜？

这节课的起点，不是解题，不是分段，而是“闻”。我们要闻一闻泥土的味道，听

一听土地的心跳。

二、初读：把文字读成“庄稼”的声音

上课铃响，老师不必急着讲“作者背景”，也不必急着分析“时代特征”。直接请一

位同学朗读第一小节，或者干脆老师自己读，声音要低沉、厚重，像老牛拉车时发出

的那种喘息声。

“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。”

这