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2026年新人教版语文六年级上册《第三单元》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

有目的地阅读：策略建构与深度理解

课时安排

共10课时

教材版本

2026年新人教版语文六年级上册

单元主题

阅读策略单元——根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法

大概念

阅读是一场有目的的思维旅行，目的决定路径，策略成就理解。

核心内容

围绕“有目的地阅读”这一核心策略，整合《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文及语文园地，引导学生学习并实践根据阅读目的选择浏览、细读、跳读、对比阅读等方法，实现从“学会”到“会学”的转化。

教学重点

引导学生根据不同的阅读目的，自主选择并灵活运用浏览、细读、圈画批注、提取关键信息、比较分析等阅读方法。

教学难点

将外在的阅读策略内化为学生自觉的阅读习惯和思维模式，能在全新的阅读情境中，无痕地、精准地运用恰当的策略解决问题。

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计，立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心理念，聚焦“核心素养”的培育，坚守“教-学-评”一致性原则。我们深知，六年级学生正处于从“学习阅读”向“通过阅读学习”的关键转型期，单纯的单篇精讲已无法满足其高阶思维发展的需求。因此，本设计打破传统课时间壁垒，以“有目的的阅读策略建构”为人文与工具统一的线索，创设真实的大