2026年秋沪科版初中化学九年级上册第二单元第6课《二氧化碳》教学设计.docxVIP

2026年秋沪科版初中化学九年级上册第二单元第6课《二氧化碳》教学设计.docx

2026年秋沪科版初中化学九年级上册第二单元第6课《二氧化碳》教学设计

一、教材分析

（一）课标定位

1.本课时内容严格对标2026年版义务教育化学课程标准“物质的性质与应用”学习主题要求，隶属于“身边的化学物质”核心知识板块，要求学生能结合真实情境认识二氧化碳的主要性质，建立“性质决定用途”的化学大概念，能运用物质性质解释生活中的常见现象，形成科学的物质观。

2.课时内容对接新课标“科学探究与实践”“科学态度与责任”核心素养要求，融入碳达峰、碳中和等时代主题，要求学生能结合二氧化碳的温室效应认识低碳行动的意义，主动参与低碳生活实践。

（二）内容编排

1.本课时是沪科版2026年秋季九年级上册化学第二单元“我们身边的化学物质”的第6课，前承氧气的性质与探究方法，后启自然界的碳循环、碳酸盐的性质与应用，是整个初中化学元素化合物知识体系的重要节点。

2.教材内容按照“生活感知—实验探究—性质总结—联系用途”的逻辑编排，从学生熟悉的碳酸饮料、灭火场景切入，通过系列实验直观呈现二氧化碳的性质，最后拓展到二氧化碳在生产生活中的应用与过量排放的环境影响，符合学生从具象到抽象的认知规律。

（三）素养承载

1.本课时承载“物质是多样的，物质的性质决定用途”的化学观念建构功能，帮助学生跳出“二氧化碳是废气”的刻板认知，形成对物质两面性的辩证认识。