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学龄儿童心理行为筛查总结

一、筛查工作基本概况

本次筛查是落实《健康中国行动（2019-2030年）》儿童青少年心理健康促进行动要求，经家长知情同意、匹配全国常模数据的标准化普筛，核心目的是早期识别心理行为风险而非给学生贴标签，所有数据全流程严格遵循未成年人隐私保护规定管理。

1.覆盖范围：XX区直属公办小学2024-2025学年全体在校学生，覆盖1-6年级共127个教学班，在册学生5628人；排除病假、休学等未在校学生112人、家长书面不同意参与筛查学生19人，实际完成有效测评5473人，有效应答率97.2%，符合心理测量学要求的有效样本阈值（≥90%）。

2.实施周期：2024年9月23日-10月18日，其中1-2年级采用家长+班主任他评模式，3-6年级采用学生自评+班主任他评+家长他评的三维评估模式；每场次测评时长严格控制在20-25分钟——学龄儿童有效注意力持续时长约20-30分钟，超过25分钟会出现随意作答、乱填选项导致的数据失真，因此答完即交卷，不要求学生统一等待。

3.筛查工具：全部选用经国内信效度检验、有全国学龄儿童常模的成熟量表，未使用自编无资质问卷：

■《Conners儿童行为量表（父母版/教师版）》：评估多动/冲动、品行问题、学习问题、心身障碍、焦虑5个维度；

■《儿童抑郁量表（CDI）》：适用于7-17岁群体，评估抑郁情绪核心症状与自伤意念；

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