人工智能通识-四年级下-2-1-2 人工智能读胸片：医生的“智慧之眼”（教案）.docxVIP

人工智能读胸片：医生的“智慧之眼”

课时课题

人工智能读胸片：医生的“智慧之眼”

年级

四年级

课时

1课时

备课人

任文博

学习目标

1.了解医学影像，认识X光胸片。

2.了解人工智能如何帮助医生分析X光胸片和其它医学影像。

3.了解AI应用于医学影像分析中引发的数据隐私问题。

学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入（5分钟）：

1.创设情景：“同学们，要是你一直咳嗽不停，去看医生时，医生常常会建议拍胸片，大家知道这是为什么吗？”

2.引导学生思考胸片在疾病诊断中的作用，初步感知医学影像的重要性。

3.引出主题：今天我们就来认识医生的“智慧之眼”——能读胸片的人工智能，看看它是如何帮助医生诊断疾病的。

1.围绕情景问题积极思考，分享自己对“咳嗽拍胸片”的初步理解。

2.倾听同学观点，对医学影像诊断产生好奇心。

从学生熟悉的健康场景切入，降低知识理解门槛，激发学生对课程主题的探究兴趣，自然引出人工智能与医学影像的关联。

认识医学影像与X光胸片（12分钟）：

1.结合PPT图片讲解DR机（数字化X射线摄影系统），说明其是医院拍胸片的主流设备，核心是用数字探测器替代传统胶片捕捉X射线信号。

2.结合视频用通俗语言解释X光用于医疗检查的原理：“X射线能穿透人体，就像光线穿过薄纸一样，然后在数字探测器上形成影像，