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2026年教师资格考试《教育知识与能力》重点总结

各位备考教师资格证的同仁，《教育知识与能力》作为教师资格考试的核心科目，其内容涵盖教育学、心理学等多个领域，既需要理论功底，也需结合教育实践进行理解。以下结合近年考情与核心考点，为大家梳理本学科的重点内容，助力高效复习。

一、教育学基础知识

（一）教育与教育学的产生和发展

教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。需理解教育的起源说（神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说）及其代表人物与核心观点。教育学的发展历程中，古希腊三哲（苏格拉底的“产婆术”、柏拉图的《理想国》、亚里士多德的“教育遵循自然”）的思想是基石。近代以来，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为独立学科，其“泛智教育”思想影响深远。赫尔巴特作为“现代教育学之父”，其《普通教育学》提出的“旧三中心”（教师、教材、课堂）与教学四阶段理论（明了、联想、系统、方法）需重点掌握。杜威的实用主义教育理论，强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”以及“新三中心”（儿童、经验、活动），是理解现代教育理念的关键。

（二）教育的功能

教育功能多样，从作用对象看，有个体发展功能与社会发展功能；从作用方向看，有正向功能与负向功能；从作用呈现形式看，有显性功能与隐性功能。个体发展功能中，需关注教育对个体个性化与社会化的双重作用。社会发展功能则体现在经济、政治、文化、科技、人口等