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2026年湘教版必修第2册《第6章数学建模》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

高一下学期学生｜第6章数学建模｜8课时｜湘教版必修第2册（2026年版）｜数学建模与实际问题求解｜变量关系、模型构建、求解与验证｜线性规划、指数模型、对数模型、简单动态模型｜建立数学模型的思路与方法｜模型的求解与结果的解释验证

设计理念与指导思想

本单元以“问题驱动、模型为核心”为理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——抽象概括、逻辑推理、数学运算、数据分析与应用意识。通过真实情境引入，让学生在解决校园、社区及生活中的实际问题中体验数学建模的全过程：问题提出、假设设定、变量选取、模型构建、求解与检验、结果反馈。教学过程中强调合作探究与跨学科渗透，引导学生在小组内分工协作、信息共享，同时利用信息技术工具（如电子表格、动态几何软件）进行模型求解与可视化，培养学生的创新思维与实践能力。评价方面采用过程性与终结性相结合的方式，关注学生的建模思路、合作态度以及对结果的批判性反思，力求实现“教-学-评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》指出，高中数学课程应通过“数学