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活动设计：当玩笑越了界一七年级人际交往活动课设计

活动理念

初中阶段，同伴是青少年重要的支持系统，开玩笑也是学生之间

建立亲密关系的常用方式。然而，七年级学生生活经验与判断能力有

限，抽象思维仍处于发展阶段，难以区分客伤害〃与主意图〃的

差异，常常以我没有恶意为由开越界玩笑，无意间对同伴乃至自己

造成伤害。同时，学生大多只关注开玩笑者与被开玩笑者的二元冲突,

忽视了旁者的责任与作用。

因此，本节课结合七年级学生人际交往的现实需求，引导学生认

识设立玩笑界限的必要性，掌握玩笑是否越界的判断标准，探究应对

越界玩笑的合理方式，以此减少日常校园中因越界玩笑引发的同伴矛

盾，提升学生的人际交往能力。

活动目标

1.引导学生通过亲身体验、换位思考与案例分析，认识到开玩

笑需要把握界限，掌握以是否给他人造成伤害为核心的玩笑越界判断

标准。

2.引导学生通过小组合作探究，明晰不同角色在遭遇、目睹越

界玩笑时的应对方式，能够结合生活实际正确处理越界玩笑问题。

活动重难点

重点：引导学生通过亲身体验、换位思考与案例分析，认识到开

玩笑需要把握界限，