2026年统编版小学二年级语文上册第五单元大单元整体教学设计.docxVIP

PAGE2

统编版小学二年级语文上册第五单元大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学二年级（上学期）

课题名称

第五单元”思维方法”主题大单元整体教学设计

课时安排

16课时（含单元导读、识字、阅读、表达、实践、评价）

教材版本

统编版义务教育语文教科书（2025年秋季修订使用）

单元主题

思维方法——观察、想象与表达

大概念

“思维有方法，表达有路径”——在阅读与生活中学会观察、展开想象、有序表达

核心内容

4篇主体课文、1篇口语交际、1篇习作、1个语文园地

教学重点

体会思维方法在阅读与表达中的作用；学习按一定顺序观察事物并展开想象

教学难点

将思维方法迁移运用于口语交际与习作实践，形成结构化表达能力

设计理念与指导思想

本单元整体设计以《义务教育课程标准（2022年版）》“发展型学习任务群”中”阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”三个任务群为理论支撑，遵循二年级学生由形象思维向抽象思维过渡的认知规律，倡导”以思维方法为内核、以情境任务为驱动、以学习活动为路径、以素养提升为目标”的整体设计思路。

设计坚持三个立场：一是站在儿童的立场，让思维方法的学习发生在真实可感的任务情境之中；二是站在学习的立场，让识字、阅读、表达、评价形成相互支撑的学习闭环；三是站在成长的立场，让每一次课堂参与都指向学生语言运用能力与思维品质的同步发展。设计力求避免碎片化、知识