2026年人教版高中政治选择性必修3逻辑与思维《第二单元遵循逻辑思维规则》大单元整体教学设计（2.docxVIP

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教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级选考思想政治班级，学生46人，已修完必修课程及选择性必修1、2

课题名称

遵循逻辑思维规则

课时安排

8课时（每课时45分钟）

教材版本

2026年人教版高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》

单元主题

第二单元“遵循逻辑思维规则”

大概念

概念明确、判断恰当、推理合乎规则，是科学思维的基本要求，也是理性参与公共生活的重要素养

核心内容

概念的概述与运用；判断的概述与简单判断、复合判断；演绎推理方法；归纳推理与类比推理

教学重点

概念的内涵与外延规则；简单判断与复合判断的真假条件；三段论推理及复合判断推理的有效式

教学难点

将日常语言中的隐性逻辑经验转化为自觉的形式逻辑思维，并能运用逻辑规则诊断、建构现实论证

设计理念与指导思想

本单元设计立足2022年版课程标准对“科学精神”素养的培养要求，以“大单元·大情境·大任务”为组织逻辑，改变以往按课序依次讲授概念、判断、推理的碎片化方式，将第二单元视为一个完整的认知链条。设计者从一线教学二十年的实践经验出发，发现学生在学习逻辑时常陷入“规则背得熟、运用全不会”的困境，因此本设计采用真实校园公共事务议题为统领，使学生在完成提案论证的过程中自然经历“明确概念—形成判断—进行推理—检验论证”的完整思维过程。

本设计坚守“教—学—评”一致性原则，先确定单元目标，再设计评价任务，后规划