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视障儿童空间认知训练的触觉可听化交互玩具设计

摘要

本课题聚焦于视障儿童空间认知能力发展的现实需求。传统视障教育辅助工具多依赖单一感官刺激，难以有效构建复杂空间概念。本研究旨在设计一款集成了触觉图形识别与声音反馈的交互式玩具，通过多感官融合方式，帮助视障儿童感知和理解空间关系。

论文首先通过文献综述与用户调研，分析了现有方案的不足，明确了以“触觉感知-声音反馈”为核心的设计路径。在需求分析阶段，系统梳理了目标用户的功能与非功能需求。总体设计规划了玩具的硬件架构与软件系统，详细设计则深入阐述了核心交互算法与模块实现。系统实现部分展示了原型开发过程与关键技术难点解决方案。最后，通