人教版四年级下册《古诗三首 芙蓉楼送辛渐》教学设计.pdfVIP

冰心一片在玉壶：四年级《芙蓉楼送辛渐》教

学设计实录

一、课堂开篇：从“离别”的烟火气切入

上课铃响，教室里没有立刻静下来，几个孩子还在讨论周末的游戏。我站在讲台

上，没有急着喊“安静”，而是笑着问：“同学们，如果明天你要转学，最好的朋友要

走了，你会送他什么？”

台下瞬间炸开了锅。“我会送他一块乐高！”“我送他一本漫画书！”“我送他我最

喜欢的零食！”

大家七嘴八舌，画面感极强。看着他们兴奋的样子，我顺势说道：“大家送的都是

实实在在的礼物。但在一千多年前的唐朝，有一位大诗人王昌龄，他的朋友辛渐要远

行。王昌龄没有送乐高，也没送零食，他送了一首只有二十八个字的诗。这首诗，像

不像一个隐形的包裹？里面装的不是玩具，而是一颗滚烫的心。今天，我们就一起拆

开这个‘隐形包裹’，走进《芙蓉楼送辛渐》。”

这样的开场，把宏大的古诗教学拉回了孩子们的生活经验，瞬间拉近了距离。

二、初读感知：在声音的涟漪中触摸诗意

教学的第一步，不是分析字义，而是让文字“活”起来。

我请几位同学朗读，要求他们闭上眼睛，想象自己就是站在芙蓉楼上的王昌龄。

当读到“寒雨连江夜入吴”时，一个平时调皮的男孩突然提高了音量，眉头微皱：“老

师，这雨好像下了一整夜，好冷啊！”