中职人工智能基础《图像识别体验》教学中情境导入设计的实践研究公开课教案教学设计资料.docxVIP

中职人工智能基础《图像识别体验》教学中情境导入设计的实践研究

【摘要】人工智能基础是中职计算机类专业的核心课程，新知多、迭代快，宜用体验式学习激发探究热情。本文立足教学实践，探讨情境导入设计在人工智能基础教学中的价值定位、实施策略与实践成效，并结合图像识别体验等典型课题进行分析，以期为中职计算机课堂教学改革提供参考与借鉴。研究表明，情境导入设计能够有效改善课堂生态、提升教学质量，值得深入推广。【关键词】人工智能基础；情境导入设计；中职；教学改革

一、引言

随着产业数字化升级，社会对技能型人才提出了更高要求，中职计算机类专业作为培养数字技能人才的重要阵地，其教学质量直接影响人才培养质量。人工智能基础课程新知多、迭代快，宜用体验式学习激发探究热情，在课程体系中占据基础而关键的位置。然而，传统课堂讲多练少、学用脱节的问题依然存在，制约着教学效果的提升。基于此，本文尝试将情境导入设计引入人工智能基础教学，探索优化课堂结构、提升育人质量的有效路径。

二、情境导入设计的内涵与理论基础

情境导入设计的内涵随着职业教育改革实践不断丰富。就中职课程教学而言，它强调教学活动的整体设计与系统推进，主张把学习内容嵌入真实的职业情境之中，让学生在完成任务、解决问题的过程中经历完整的认知建构过程。从人工智能基础的课程特性看，新知多、迭代快，宜用体验式学习激发探究热情，这恰好与情境导入设计所倡导的理念高度契合：