孤独症学生社交训练课教案：友好打招呼公开课教案教学设计资料.docxVIP

友好打招呼

一、基本信息

内容：友好打招呼

授课对象：6-9岁孤独症谱系障碍学生（轻度、中度，具备基础视听配合能力，无严重情绪问题）

授课时长：40分钟

授课形式：一对一/小组授课（2-3人，能力相近）

核心训练领域：社交认知、主动社交行为、眼神对视、简单语言表达、社交情绪调控

二、设计理念

孤独症学生普遍存在社交主动性弱、社交规则模糊、眼神交流匮乏、社交语言刻板等问题。本节课以结构化教学、应用行为分析（ABA）、情景模拟、游戏强化为核心，遵循简单易学、重复练习、即时强化、泛化运用的原则，从最基础的打招呼社交行为入手，帮助学生建立基础社交意识，掌握标准化社交动作与语言，减少社交回避，愿意主动与人互动，为进阶社交能力打下基础。

三、教学目标

（一）认知目标

1.认识常见社交场景（早上见面、进教室、遇见老师同学），知道见面需要打招呼。

2.能够区分打招呼的正确方式和错误方式，理解眼神对视、微笑是友好的表现。

（二）技能目标

1.掌握标准打招呼流程：眼神对视→微笑/放松表情→挥手→说出对应问候语。

2.能在提示下独立完成“老师好、同学好”的口头打招呼动作，无回避、无刻板行为干扰。

3.能够对他人的打招呼做出正确回应，不会无视或逃避社交互动。

（三）情感与行为目标

1.减少社交抵触情绪，愿意主动参与社交互动。

2.课堂中遵守训练规则，听从指令，情绪稳定，不出现哭闹、逃离等问