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2026年辽海版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：毕业祝福

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

毕业祝福

12课时

2026年辽海版

毕业祝福

情感的表达与文化的传承

毕业赠言的撰写、毕业演讲稿的设计、纪念册的策划与制作

掌握不同文体表达祝福的方法，能在真实情境中综合运用语言文字。

将真挚情感融入文字，避免套话，实现个性化、创意化的表达，并在实践中体会感恩与责任。

设计理念与指导思想

本单元设计严格遵循《义务教育课程标准（2022年版）》精神，立足核心素养发展，构建“教-学-评”一体化的高效课堂。面对即将毕业的六年级学生，教学不仅要关注语言文字的运用，更要关注其情感世界的丰富与价值观的塑造。本设计以“毕业祝福”为核心，打破传统单篇教学壁垒，实行大单元整体教学。

通过创设“筹办一场毕业盛典”的真实情境，驱动学生在项目式学习中完成“撰写赠言”“设计演讲”“制作纪念册”等系列任务。将学业评价嵌入学习全过程，以评促学，以评促教。设计过程中，摒弃机械训练与虚假情感，倡导真情流露与个性表达，使语文学习成为学生生命成长的重要节点，体现新时代语文教育的工具性与人文性统一。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，语文课程应培育学生热爱国家通用