小学五年级英语Unit 1 Different friends单元整体教学设计 (1).docxVIP

小学五年级英语Unit1Differentfriends单元整体教学设计

单元素材解读与核心素养定位

人教PEP版五年级上册Unit1Differentfriends属于人教版小学英语课程体系中“人物与自我”主题大类下的“人际交往”子主题。单元核心语言素材围绕“描述朋友的外貌特征、性格品质及兴趣爱好”展开，包含核心句型“He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…”及配套词汇。教材通过故事情境呈现Mike与John、Sarah与Amy两组性格迥异却相互包容的好朋友形象，旨在引导学生理解“差异不等于矛盾，包容成就友谊”的主题意义。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对第三学段“语言能力、思维品质、文化意识、学习能力”四维核心素养的要求，本单元教学设计确立为：语言能力层面，学生能准确运用目标句型进行人物多维描述；思维品质层面，学生能通过对比分类、因果推理辨析人物差异，形成包容多元的价值判断；文化意识层面，学生理解中西方友谊观异同，践行尊重差异的交往准则；学习能力层面，学生掌握思维导图构建、同伴互评修正等元认知策略。

学情分析与教学起点确立

五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，认知特点表现为形象性强、好动好奇、自我中心意识渐退而群体归属感增强。前四册学习积累使学生已掌握基础人称代词、be动词用法、一般现在时第三人称单数雏形