慈母情深说课稿公开课教案教学设计资料.docxVIP

5细品场景细节，体悟慈母深情

——《慈母情深》说课稿

各位老师大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文五年级上册第六单元第18课《慈母情深》，说课的主题是“细品场景细节，体悟慈母深情”，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学板块四个方面完整展开说课。

一、说教材

《慈母情深》是梁晓声的回忆性散文化小说，讲述少年时期的“我”前往母亲做工的厂房讨要买书钱的往事。全文铺展三处典型画面：拥挤压抑的厂房环境、母亲劳作的快慢镜头、母子与车间女工的对话场景，运用反复、对比两种表达手法，刻画辛劳无私的母亲，字里行间藏着“我”震惊、心疼、愧疚的复杂内心。本单元整体人文主题为“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”，核心语文要素有两点：一是体会场景、细节蕴含的情感；二是用恰当的语言表达自己的看法和感受。本文是单元核心精读课文，画面感浓烈、情感细腻，是学生品读人物、感悟情感的典型范本。

二、说学情

本课围绕母子亲情展开，贴近学生日常家庭生活，但结合日常课堂观察，学生学习本课存在难点：学生品读叙事散文的能力有限，只会笼统感知母亲辛苦，但不会主动区分文中不同场景，能捕捉环境、动作等细节，但是对细节背后藏着的多层情绪体会不深。其次学生在联结自身真实生活经历，具体写出生活里“鼻子一酸”的动情瞬间时，不会运用“场景+细节”的写法，因此在情感迁移与片段习作上存在困难。

三、说教学目标

结合教材编