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《窗边的小豆豆》导读课教学设计

一、设计理念

《窗边的小豆豆》作为一部享誉世界的儿童文学经典，其魅力不仅在于天真烂漫的童年故事，更在于其中蕴含的对儿童天性的尊重与美好教育的深刻向往。本导读课旨在通过精心设计的活动，引导学生走进小豆豆的世界，初步感受巴学园的独特魅力，激发学生对整本书的阅读兴趣。教学过程中，将注重以学生为主体，通过情境创设、问题引导、片段品读等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中体验阅读的乐趣，培养初步的文本感知能力和情感共鸣能力。

二、教学对象

小学中年级学生（建议三、四年级）

三、教学目标

1.知识与技能：初步了解《窗边的小豆豆》的作者、主要人物（小豆豆、小林校长）及故事发生的背景；通过封面、目录等信息，预测故事内容；学习通过关键情节感受人物形象和故事氛围的阅读方法。

2.过程与方法：通过谈话、猜测、朗读、讨论等多种形式，引导学生主动参与阅读过程，初步体验“预测——验证”的阅读策略。

3.情感态度与价值观：激发学生对《窗边的小豆豆》整本书的阅读兴趣；初步感受小豆豆的纯真可爱与巴学园教育的独特魅力，引发对美好童年和理想教育的向往。

四、教学重难点

*重点：激发学生阅读《窗边的小豆豆》的浓厚兴趣，引导学生乐于去阅读整本书。

*难点：引导学生初步体会巴学园的教育特色和小豆豆的个性特点，感受作品传递的温暖与善意。

五、教学准备

1.教师：《