【最新版】译林版七年级英语下册教学计划(及进度表).docxVIP

【最新版】译林版七年级英语下册教学计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.认知基础现状

（1）本届七年级学生刚完成上册阶段的英语学习，正处于小学高段具象学习模式向初中低段系统学习模式的过渡关键期，全校12个平行班共计542名在册学生中，72%的学生拥有3-4年小学系统英语学习背景，小学阶段累计掌握核心词汇300左右，21%的学生为小学五六年级起始学习英语，词汇量集中在150-250区间，剩余7%的学生因学前教育缺口等因素英语词汇量不足200，存在明显的学习断层现象。上学期期末校级统一学业检测数据显示，学生听力模块平均得分率82%，口语输出模块平均得分率78%，词汇拼写模块平均得分率71%，语篇信息提取模块平均得分率67%，书面表达模块平均得分率仅62%，整体呈现“输入接受快、输出转化弱”的特征，完全匹配七年级起始年级的典型学习状态。

（2）学生分层特征清晰可量化：A层（学优生）占总人数25%，累计词汇量突破400，能自主完成蓝思值200L以上的简易英文绘本阅读，日常能主动用简单英语交流生活内容，不存在明显的学习障碍；B层（中等生）占总人数60%，词汇量处于250-400区间，需要教师引导才能完成指定语篇任务，口语输出和书面表达中频繁出现语法搭配错误，自主学习意愿有待激发；C层（学困生）占总人数15%，词汇量不足250，存在用汉字标注单词读音、记单词耗时久留存率低、