中外幼儿园非遗教育中剪纸与折纸比较—基于中国幼儿园民间剪纸与日本origami折纸课程规范分析.docxVIP

中外幼儿园非遗教育中剪纸与折纸比较—基于中国幼儿园民间剪纸与日本origami折纸课程规范分析

第一章全景式概念界定、多维辨析及全球非物质文化遗产教育战略范式之历史性演进

当我们将审视的目光投向人类文明演进的长河之中，探寻那些历经岁月洗礼而依然熠熠生辉的非物质文化遗产瑰宝时，剪纸与折纸这两朵分别在东亚大陆两端绽放的艺术奇葩，便自然而然地进入了我们深度学术考察的视域。这两种看似仅凭一双手、一把剪刀或仅仅依靠徒手折叠便能完成的传统技艺，实则深度承载着各自民族在漫长历史演进过程中所积淀的宇宙观、生命观与审美范式，其内在的符号编码体系、空间构造哲学以及文化记忆的传承机制，构成了人类非物质文化遗产谱系中极具研究张力的双子星座。中国民间剪纸艺术与日本折纸艺术，在二十一世纪全球化进程加速演进的时代背景下，同时面临着现代化语境下的传承危机与复兴契机，而将这两种艺术形式纳入幼儿园基础教育的课程体系之中，已经不再仅仅是一个单纯的教育学议题，而是深刻关联着民族文化主体性建构、文化软实力全球化竞争、以及人类非物质文化遗产可持续发展范式转型的宏大时代命题。

从历史唯物主义的宏观分析视角出发，人类文明的演进历程在某种程度上可以被视为一部艺术表达媒介与认知工具不断迭代更新的壮丽史诗。剪纸艺术在中国大地的孕育与生成，可以追溯至遥远的汉代甚至更早的先秦时期，根据相关考古发掘与文献考证，在纸张尚未被大规模发明与普及