《七个好伙伴（发现）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册.pdfVIP

《七个好伙伴(发现)》教学设计-2025-2026学年接力成

(新教材)小学音乐一年级下开

一、学情分析

一年级下册字生处子音乐启素关键期,已具备初步的音乐感能力,能跟时

节奏拍手、哮唱简单庭律,对唱欧、游戏类活动兴避浓厚,表现欲强。但他们注

总为寒中的间效和,细象思鞋海两,对音乐付号部知有限,义能保湖区分声言

的高低,对“音防”概总完全阳生。同时,字生个体差异明显,音部分字生乐感较好

能快速跟随琴声满唱,少数字生音准意识教剪,高通过具象化、好戏化的教字手

段号导,若助其建立对七个唱名的初步认知,在玩中学、学中倍

二、核心素养教学目材

(—)申关必为

受七个唱名移成的度律高低起快,家“管一一样的的律符点,能拼别相3

唱名的音高差异,体验音乐中“秩序关”与“趣味关”

(二)艺术表现

唱准音高;初步享握构尔文手势对应七个唱名的动作,能配合手势演唱间单音

片段。

(三)创意实践

参与“音付手势受受”等音东游戏,能王与同年记合完成音排子

手势接龙等活动,尝试用简单动作表现音高变化

(四)文化理解

了解七个唱名是构成音乐的基础元素,知道音乐源于生活中声音的高低变化

感受音乐学习的睡味性,培养对音乐的热爱之情

三、教学重难点

(一)教学重点

行音阶,学控