2026年春人音版（北京）（新教材）小学音乐一年级下册《聆听 康康舞曲》教学设计.pdfVIP

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《聆听康康舞曲》教学设计

一、学情分析

一年级卜册学生已具备初步的音乐听觉感知能力,能骈别音乐情绪的欢快

与舒缓,但对”速度”这一核心首乐要素的概念较为模糊,难以精准区分快板

便椒及速度变化。该段字生其冢思维占王导,对奇心通,尔于参与律动、

戏等互动洁动,喜欢节奏鲜明、庭律洁泼的首水作品,但汪意力持续时间较短

需要迪过趣味化、具象化的教学于段引导其聚焦音尔要素。同时,学生对西

舞田孩触牧少,而借助生洁化情境和且观体验,带助其埋解乐田风格与速度

关联,洛实核心系养目标

二孩儿系养效字白材

1.申关感知:陀准镧聆听开辨别《康康舜田》的还度特点(伏权为王,同

部有速度起伏),感受休田欢快、热烈的情绪,埋解速度要素对首尔情感表运

作用

2.乙不表现:能跟随乐田速度受化进行对应的律动表演,用肢体动作具等

化表现快板的急促与相缓段洛的舒展,初步体验四万群曲的韵律感

3.文化理解:初步丁解《康康舞田》的西万舞西属性及创作背景,知道牙

曲常用於欢快场合,感受中西万音乐表达欢快情绪的不同风格,拓宽音乐视野

4.情感态度:乐于参与聆听、律动、游戏等首乐洁动,王动探索首乐速度

的奥秘,晋养专汪酸听首尔的习惯和对首尔的探索兴趣