2026年人教版九年级教学设计：相似三角形（相似三角形的判定、相似三角形的性质）.docxVIP

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人教版九年级《相似三角形》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级（上）学生

课题名称

相似三角形的判定与性质

课时安排

12课时（含单元起始课、核心探究课、复习提升课、单元评价课）

教材版本

人教版义务教育教科书·数学·九年级上册

单元主题

图形的相似——相似三角形

大概念

图形相似是刻画现实世界中”形状相同而大小不同”现象的数学模型；相似三角形是研究相似图形的基本单元，其判定与性质体现了”变化中保持不变”的数学本质。

核心内容

相似三角形概念、相似比、相似三角形的判定（预备定理、AA、SAS、SSS、三边对应成比例）、相似三角形的性质（对应边、对应角、对应线段、周长、面积）、相似三角形应用

教学重点

相似三角形的三种基本判定方法的理解与灵活运用；相似三角形性质（含周长比、面积比与相似比的关系）的推导与应用。

教学难点

灵活选择判定方法证明三角形相似；相似三角形性质的探究过程；从”全等”到”相似”的认识迁移。

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，践行”立德树人”根本任务，落实数学核心素养导向的课程理念。设计过程中坚持以下指导思想：

第一，坚持”以学生发展为本”。相似三角形是初中几何由”全等”走向”相似”的关键节点，是学生从”形同大小同”走向”形同大小异”认知跨越的重要载体。教学设计应充分尊重九年级学生