《滑滑梯（唱游）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册.pdfVIP

《滑滑梯(唱游)》教学设计-2025-2026学年接力版(新教材

小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级下字期字生大性活泼好动,对海滑梯等好戏类洁动元满兴趣,具备一

定的政体切简能力和音乐模伤能为,能银通音乐做间里的律和演语。矿设字

生已初步路知过音高、节参等音苏要系,但对音高的配伏变化理解不影深入,自

注意力易受外养影响,适合通过游戏化、情境化的语游活动开展教字。同时,字

生乐子参与小组互动和集体表满,能在坑中字、字中玩,借助清清棉这一烈蒸

生活场景,可快速代入情境,直观感受音高的起伏,洛实唱游课的教学目标,培

养音乐兴砸和表现力。

二、核心素养教字目材

1,申类感知:字唱曲海准梯》,受次田快洁波的信药和庭律的起伪

变化,能准确感知庭律中高音、低音的走问,理解底律起伏与滑滑棉动作的关联

2,之不表现:能元整、有感信地读唱次田,准础把隆以母的节套和言高起然

能结合欧曲内容设计滑滑秭相关律动,通过唱游表满展现歌曲情境,提开胶体表

现力和演唱能力。

3.文化理解:结合生活中的清清梯体险,感受音乐与生活的鉴密联系,培养

热爱生活、乐子分学快乐的情路,增强对音乐字为的兴

4.思维能力:在唱游、律动创编中王动思考,能根括碰律起伏调整动作,会

试结合生活经验创葡滑滑柿相