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幼儿游戏案例分享：有趣的轮胎-幼儿园中班案例分析

一、案例背景

在幼儿园的户外活动区域，废旧轮胎是一种常见的、富有挑战性和创造性的游戏材料。它质地坚固，形态多样，能满足幼儿不同的游戏需求。本案例发生在中班下学期，班级幼儿年龄在四到五岁之间，他们的动作发展更为协调，合作意识初步萌芽，对事物充满好奇并乐于探索。教师在观察到幼儿对单一滚动轮胎产生厌倦后，有意识地将不同大小、数量的轮胎集中放置，并移除了周边部分干扰性玩具，为幼儿创设了一个更具开放性的轮胎游戏环境，旨在观察和支持幼儿在自主游戏中的学习与发展。

二、案例描述

场景一：初探轮胎——自由探索与动作发展

户外活动开始了，孩子们像往常一样奔向各个区域。当看到集中放置的一堆轮胎时，几个活跃的男孩立刻被吸引了过去。明明和浩浩一人推起一个中等大小的轮胎，在场地里跑了起来，轮胎发出“咕噜咕噜”的声响，他们脸上洋溢着兴奋的笑容。莉莉则尝试着搬动一个较小的轮胎，她双手抱住轮胎的一侧，使劲往上提，小脸憋得通红，尝试了几次后，终于将轮胎翻了个身。她似乎对轮胎的滚动并不感兴趣，反而开始用手拍打轮胎的表面，听听它发出的声音。

教师在一旁观察，没有急于介入，只是默默地关注着孩子们的各种尝试。很快，更多的孩子加入了轮胎游戏。有的孩子模仿明明和浩浩推轮胎赛跑；有的孩子则几个人合作，试图将几个轮胎堆叠起来，但由于缺乏技巧和协调，轮胎总是歪倒；还有的孩子像莉莉一样