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2026年高中重点课题攻坚研究总结

2026年，本课题组牵头XX市五所县域高中，围绕《新高考背景下县域普通高中分层走班教学质量提升攻坚研究》省级重点课题，深入贯彻教育部《关于加强新时代基础教育教科研工作的意见》，落实我省新高考改革和县域高中提升计划部署要求，以破解走班改革后“教学分层错位、管理衔接不畅、质量波动下滑”痛点为核心方向，全年完成原定12项攻坚任务中的11项，1项长期跟踪任务按研究周期计划延期，攻坚研究取得阶段性标志性成果。截至年末，课题组构建形成了“三维分层、双班管理、梯级适配”的县域分层走班教学模式，成果通过2026年XX省基础教育教学成果奖一等奖初审，相关教学资源入选省级新高考教学资源库，试点校教学质量提升成效显著，圆满完成年度攻坚目标，形成了可复制、可推广的县域高中走班改革实施路径。

一、主要工作及成效

（一）系统开展底数摸排，精准锚定攻坚方向。课题启动初期，课题组坚持问题导向，不预设结论，组织12轮全覆盖专题调研，覆盖五所试点校高一高二全年级，累计访谈班主任、任课教师216人，学生1052人，发放学生学习情况问卷、教师教学困境问卷共3215份，回收有效问卷3098份，有效率96.3%。通过编码归类分析，梳理出“分层标准单一、双班管理脱节、资源适配不足、评价体系滞后、学生心理失衡”5大类18个具体问题，形成3.2万字的《XX市县域高中分层走班现状调研报告》，明确了