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在线协作学习过程中社会临场感的社会网络分析

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摘要：已有的研究和实践证明，社会临场感有助于降低学习者在线学习过程中的孤独感、提升学习满意度和

促进虚拟学习社区的建立。社会临场感与交互的关系十分密切，以往研究者主要借助内容分析方法或调查问卷来分

析两者之间的关系，注重测量个体的意见和主观的感知，但无法反映社会临场感随时间发展变化的动态特征。社会

网络分析(SNA)的中心度、密度、中心势、派系等参数能够较为合理地表征在线协作学习中师生的交互过程特

征，为研究这一问题提供了新的思路。通过对一门网络课程实施期初、期中和期末三个阶段师生在线论坛中的交互

过程与行为进行定量和可视化的社会网络分析，结果显示：学习者在不同学习阶段的社会临场感存在显著差异，交

互和社会临场感之间具有十分紧密的联系，个体的社会临场感会随时间的发展而变化。社会网络分析有助于理解在

线学习环境中社会临场感的形成和发展变化，有助于教师改进教学，提升网络教学的质量。

关键词：在线协作学习；社会临场感；社会网络分析；交互分析