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《数字编码》精品教案（四年级上册数学）

一、基本信息

学科：小学数学

年级：四年级上册

课题：数字编码

课时：1课时（40分钟）

课型：综合与实践课

新课标核心素养：数感、推理意识、应用意识、创新意识

二、教学目标

1.知识与技能

初步了解数字编码的意义，知道数字不仅可以表示数量、顺序，还可以用来编码表示信息；认识生活中常见的身份证号码、邮政编码、学号等编码，掌握编码唯一性、规范性、简洁性的特点，能读懂简单编码信息。

2.过程与方法

经历“观察—对比—猜测—归纳—设计”的探究过程，学会分段分析编码规则，能根据实际需要自主设计简单、规范的数字编码，提升观察分析与实践应用能力。

3.情感态度与价值观

感受数字在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系；在小组合作设计编码的过程中培养合作意识、创新思维，树立简单的信息安全与规范意识。

三、教学重难点

重点：理解数字编码的特点，掌握编码分段表意的规则，能读懂常见生活编码。

难点：根据实际需求，自主设计唯一、规范、简洁的数字编码。

四、教学准备

教师：多媒体课件、身份证编码结构图、邮政编码素材、课堂任务单

学生：提前搜集生活中的数字编码（学号、身份证、邮编、快递单号等）

五、教学过程

（一）情境导入，激趣启思（5分钟）

1.课件出示三组数字：110

提问：同样是数字110，含义一样吗？

学生回答预设：可以表示110个物品（数量）、