2026年人教版七年级美术教学评一体教学设计：寻根之旅.docxVIP

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《2026年人教版七年级美术教学评一体教学设计：寻根之旅》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级（3）班，42人

课题名称

寻根之旅

课时安排

6课时（每课时45分钟）

教材版本

人教版义务教育教科书·美术·七年级上册

单元主题

根脉·符号·传承

大概念

传统美术中的象征符号承载着族群的记忆、情感与文化认同

核心内容

通过采集家乡文化符号、解读传统纹样与民间美术造型，运用综合材料完成一件“寻根”主题作品，并以班级文化馆形式展示与阐释

教学重点

理解传统纹样与民间美术造型背后的文化寓意；学会从家乡文化资源中提取视觉符号并完成创意表达

教学难点

将文化理解转化为个性化的视觉语言；在合作中完成具有逻辑性的展陈与表述

单元任务

为班级“寻根文化馆”创作并展示一件能表达个人或家乡根脉的美术作品

设计理念与指导思想

本单元设计依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，遵循“以美育人、以文化人”的课程理念，将“寻根”作为统领六课时的核心主题。设计者希望借助真实的文化情境，让学生在“发现—解读—转化—创造—展示”的完整过程中，完成一次从文化感知到艺术表现的深度学习。

“寻根”不是简单复制民俗图案，也不是把“传统”当标签贴在作品上。七年级学生的文化理解往往停留在“知道这是中国风”的层面，很难说出背后的审美逻辑与情感价值。因此，本单元有意放慢“创作”之前的体验与解读环节，用