2026年青岛版七年级教学设计：数学活动分式方程的建模.docxVIP

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2026年青岛版七年级数学大单元教学设计：分式方程的建模

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

青岛市七年级（2026届）

分式方程的建模与应用

8课时（每课时45分钟）

青岛版义务教育数学七年级上册

分式方程的建模

变量关系与方程求解

分式的意义、分式方程的化简、求根、检验、实际问题建模

分式方程的化简与求根、分母不为零的条件

实际情境中建立分式方程模型、检验根的合理性与extraneousroot的辨识

设计理念与指导思想

本单元以“情境驱动?项目协作?评价促进”为核心理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——抽象思维、模型建构、运算与求解、数学表达与交流。通过真实生活情境（如社区绿化、校园饮水、共享单车调度），引导学生从具体问题中抽象出发，建立分式方程模型，经历“情境?变量?方程?求解?验证?反馈”的完整学习循环。教学过程中强调合作探究、多表达呈现（符号、图形、语言）以及形成性评价，力求实现“教?学?评”一致性，促进学生核心素养的有机提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养：抽象思维、模型建构、运算与求解、数学表达与交流。

学习内容要求：七年级上册“分式”与“分式方程”部分，要求学生能够