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2026年秋北师大版小学五年级语文上册第七单元第23课《童年的发现》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋北师大版小学五年级语文上册第七单元的第二篇精读课文，单元人文主题为“回望童年足迹，守护探索热忱”，对接2022版（2026修订）义务教育语文课程标准“思辨性阅读与表达”“文学阅读与创意表达”两个学习任务群要求，单元核心语文要素为“梳理事件完整脉络，品味童趣化的语言表达，结合自身经验说出对成长的真实感受”。

（1）单元前序课文《月下的蛙鸣》已经引导学生练习了“抓时间线索梳理童年事件”的方法，本课承担着巩固梳理方法、深化语言品味、联结生活思辨的进阶作用，是落实单元语文要素的核心载体。

（2）单元后续设置的口语交际“我的奇思妙想”、习作“童年趣事”，都需要以本课的学习为铺垫，帮助学生打开表达思路，学会用幽默、真实的语言记录自己的童年生活。

（二）文本特质

1.本文是苏联作家费奥多罗夫的回忆性散文，以儿童的第一视角讲述了自己九岁时独立发现胚胎发育规律、却在生物课上因笑出声被老师误解赶出教室的故事，语言直白活泼，充满孩童式的奇思妙想与天真趣味，没有晦涩难懂的表达。

（1）文中大量真实的心理描写，如“我甚至发现自己有时候会在梦里飞，张开胳膊就能掠过树梢”“我绞尽脑汁想这个问题的答案，想啊想啊，嘿！终于想出了眉目”，完全贴合五年级学生的思维特点，极易引发情感共鸣。