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小学三年级综合实践活动“自己的事自己做”教学设计

年三年级上册综合实践活动安徽大学版配套设计）

一、设计理念与课标依据

劳动与综合实践活动是落实立德树人根本任务的重要课程形态。义务教育综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。《自己的事情自己做》是安徽大学版三年级上册综合实践活动的重要主题，其核心指向是生活自理能力的启蒙与责任意识的萌发，这与新课标提出的“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”中的“有担当”一脉相承。

三年级学生处于八九岁年龄阶段，正处于生活自理能力发展的关键期和独立性养成的窗口期。这个阶段的孩子已经具备基本的动手能力，但相当一部分学生在家庭生活中存在“衣来伸手、饭来张口”的现象，整理书包靠家长、系鞋带靠帮忙、收拾房间靠催促。究其原因，一方面是家庭代劳过度，孩子的实践机会被剥夺；另一方面是学校生活教育碎片化，缺乏系统的、可操作的技能训练课程。因此，本课的设计不是简单说教“要自立”，而是通过真实任务、技能习得、持续打卡、反思改进的完整链条，让学生在实践中真正获得“我能行”的体验。

本课遵循“做中学、做中悟、做中长”的活动逻辑，把课堂变成生活实验室，把家庭作业变成实践作业，把评价变成过程性档案。教师不是裁判员，而是陪伴者和指导师；学生不是听众，而是任务