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走近科学家·三年级道德与法治教学设计

一、课程标准解读与教材分析

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德教育与生命安全与健康教育学习主题，聚焦认识自我与热爱科学核心素养培育。统编版三年级上册第五单元走近科学家选取袁隆平、钱学森、屠呦呦等科学家素材，旨在通过科学家故事引导学生感受科学精神，形成尊重科学、热爱探索的价值观念。三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对科学家已有初步认知但缺乏深度理解，需通过情境化、生活化教学实现价值引领。

二、学情分析

三年级学生在日常学习中对科学家已有模糊印象，多数学生能说出爱因斯坦牛顿等名字，但对科学家精神内涵理解不足。通过课前问卷发现，85%学生认为科学家很聪明，仅有23%能说出科学家的具体贡献。学生在学习过程中易被生动故事吸引，但对科学探究过程的艰辛缺乏切身感受，需要教师搭建从感性认识到理性认识的桥梁。

三、教学目标

知识与技能目标：了解袁隆平、钱学森、屠呦呦等科学家的主要贡献，掌握杂交水稻导弹之父青蒿素等基础科学概念。

过程与方法目标：通过小组合作探究、情境模拟体验，提升信息提取与价值判断能力。

情感态度价值观目标：体会科学家胸怀祖国、勇攀高峰的精神品质，形成尊重科学、热爱探索的价值认同。

四、教学重难点

教学重点：理解科学家的主要贡献与精神品质。

教学难点：将科学家精神内化为自身成长动力，体会坚持创新爱国的现实