小学五年级德育主题班会：不畏偏见 做自己的英雄——《哪吒2》观影教学设计.docxVIP

小学五年级德育主题班会：不畏偏见?做自己的英雄——《哪吒2》观影教学设计

一、设计理念

小学阶段是学生自我意识萌发与价值观塑形的期。五年级学生开始在意他人评价，容易因一次批评、一个绰号、一场失利而怀疑自己。《哪吒2》中那句振聋发聩的心声——我是谁，我自己说了算——恰好回应了孩子们在这一年岭最真实的成长困惑。

本课以电影《哪吒2：魔童闹海》为情境载体，贯彻《中小学德育工作指南》中关于开展理想信念教育和心理健康教育的要求，落实道德与法治课程中认识自我、悦纳自我的核心素养目标。设计遵循情境浸润、情感共鸣、理性辨析、行动承诺的基本路径，把银幕故事转化为班级生活里的真实成长。

需要说明的是，本课并非简单的观后感写作课。观影只是引子，班会的主轴是借哪吒这个文化符号，引导学生讨论三个朴素却深刻的问题：别人怎么定义我重要吗？我能决定自己成为什么样的人吗？愿意为成为更好的自己付出什么？

二、学情分析

五年级学生正处在童年向少年过渡的微妙节点。他们渴望被认可，又敏感于负面评价；向往英雄气概，却常在挫折面前动摇。班级中普遍存在三类现象：其一，部分学生因学习成绩不拔尖而自我消沉，习惯性地把我不行挂在嘴边；其二，个别学生被同伴贴上调皮、好动的标签后破罐破摔；其三，多数学生对哪吒形象熟悉且喜爱，具备天然的情感入口。基于此学情，本课以共情开场、辨析深化、行动收束，避免空讲道理，让所有议论都贴着学生的生活落地。