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【粤人版】2026-2027学年三年级英语上册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.起始年级认知特征

（1）本学期所任教三年级共6个平行教学班，在册学生312人，是粤人版义务教育英语课程体系的起始年级授课对象，学生平均年龄在6.2-7.8岁区间，课堂有效注意力持续时长集中在15-22分钟，普遍对具象化、游戏化、互动型课堂内容有较高接受度。前期学前基线调研数据显示，仅27%的学生在学龄前通过兴趣班、动画接触过零散的英语日常表达，73%的学生属于英语学习完全零起点，其中包含12名外来务工随迁子女此前完全未接触过外语类内容，另有2名存在言语发育慢于同龄人的特殊需求学生，整体学情分层特征清晰，教学适配性要求极高。

（2）学生群体的英语学习态度呈现两极分化趋势：71%的学生对首次接触外语抱有强烈好奇心，愿意参与课堂互动，但其中62%的学生存在“怕说错不敢开口”的畏难预设，19%此前有过零散学前英语学习经历的学生容易出现“自认学过、轻视基础环节”的眼高手低问题，若引导不当极易在开学1个月内出现学习兴趣滑坡。

2.学生素养初始基线

（1）学前阶段学生平均能独立识别的常见英文单词数量不超过8个，能完整演唱一首英文儿歌的学生占比仅为11%，无任何学生掌握26个英文字母的标准认读能力。

（2）跨文化认知维度几乎处于空白状态，仅4.7%的学生知道“Hello”属于外语问候语