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2026年秋部编版八年级上册道德与法治第三单元第6课《生命至上》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋季部编版八年级上册道德与法治第三单元“守护生命安全践行公共责任”的第6课开篇核心内容，上承第二单元“公共生活守规则”的规则意识培养，下启本单元“责任在肩”的担当意识教育，是整个单元价值逻辑的核心锚点。

（1）教材内容围绕“为什么要坚持生命至上”“怎样践行生命至上”两个核心问题展开，整合了生命认知、生命共情、生命行动三个梯度的学习内容，既包含对生命本身属性的科普，也包含对生命价值的引导，更明确了学生可落地的行为要求，完全匹配2026年义务教育道德与法治新课标中“生命安全与健康教育”主题的学段目标要求。

（2）本课时教材编写摒弃了传统说教式的理论阐述，选用了近60%的生活化案例，涵盖校园安全、公共应急、凡人善举、救灾救援等多个贴近学生日常的场景，把抽象的价值理念转化为可感知、可模仿、可践行的具体行为指引，避免生命教育“高空喊话”、脱离学生实际的问题。

（二）素养衔接

1.本课时的学习直接对接2026年新课标提出的道法学科核心素养培养要求，是核心素养落地的关键载体。

（1）对接“健全人格”素养：引导学生认识生命的可贵，掌握自我保护的基本方法，树立积极的生命观，能够正确面对成长中的挫折，不伤害自己、不轻视生命，成长为具有积极心理品质的个体。

（2）对接“责任