彻底精通小学数学大单元整体教学设计的40个核心问题.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

在职小学数学教师（含新教师、骨干教师）

《彻底精通小学数学大单元整体教学设计的40个核心问题》

12课时（每课时45分钟）

人教版小学数学（2022年版）

大单元整体教学设计理论与实践

“大概念?大任务?大评价”三位一体

课程标准解读、大主题提炼、学情分析、教学目标叙写、教学策略选择、作业与评价设计、“教?学?评”一致性

如何将四维核心素养落实到具体教学环节；如何设计跨学科实践任务

如何在有限课时内实现知识、能力、素养的有机整合；如何避免评价仅停留在知识层面的片面化

设计理念与指导思想

本教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“以学生发展为中心”的理念，把大单元教学视为知识结构的重建、能力培养的载体和素养提升的契机。在具体操作中，我们倡导三大原则：一是问题驱动，以真实情境中的核心问题启发教师思考；二是结构化整合，把零散的知识点、能力点和素养点通过大概念重新编织；三是反馈导向，通过过程性评价与终结性评价的闭环，使教学决策始终有据可依。在此基础上，教师不仅要掌握“怎样教”，更要明白“为什么这样教”，从而在日常课堂中实现教学意识、教学思维、教学学习与创新以及教学责任的统一。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2