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2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：保护生物圈

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一年级（7年级）

保护生物圈

12课时（含实践与评价）

苏科版（2026修订）

生物圈的组成与人类活动影响

系统思维与可持续发展

生态系统结构、能量流动与物质循环、生物多样性、人类对生态环境的影响及保护措施

生态系统的能量流动与物质循环机制；人类活动对生物圈的主要影响类型

生态平衡的动态调节过程；跨学科实践中数据采集与方案设计的难点

设计理念与指导思想

本单元以“系统思维”为核心，引导学生从微观的生物个体到宏观的生物圈建立整体观念。依据《义务教育课程标准（2022年版）》提出的科学思维与探究、生命观念与健康、责任与担当四大核心素养，将知识学习、能力培养与价值观塑造有机融合。教学过程中坚持问题驱动、情境创设、项目式学习与合作探究相结合，力求让学生在真实的生态情境中体验科学方法，培养解决实际问题的创新能力，同时强化生态文明意识，形成“知行合一”的学习习惯。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学概念与原理：理解生态系统的结构与功能，能说明能量流动和物质循环的基本规律。

科学思维：能够提出问题、设计方案、进行观察记录、分析数据并得出结论。

科学探究