2026年秋部编版小学三年级语文上册第二单元第8课《古诗二首》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第二单元第8课《古诗二首》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文三年级上册第二单元的首篇精读课文，所在单元以“金秋时节”为人文主题，核心语文要素为“运用多种方法理解难懂的词语”“学习写日记”，承担着单元开篇引领导向、搭建方法支架的功能，为后续学习《秋天的雨》《听听，秋的声音》等课文做好方法铺垫。

2.本课编排的两首七言绝句《山行》（杜牧）、《赠刘景文》（苏轼）均为历代咏秋经典篇目，课后题设置了“结合注释理解词语”“想象画面描述诗句”“背诵默写积累”等梯度练习，完全符合三年级学生从识字为主向阅读感知过渡的认知进阶规律。

（二）文本价值

1.《山行》以诗人山行的游赏视角为线索，撷取寒山、石径、白云、枫林等典型秋日意象，一改传统咏秋诗文的萧瑟悲愁基调，以“霜叶红于二月花”的明快笔调写出晚秋枫林的明丽热烈，传递出诗人对秋天蓬勃生命力的由衷赞美，画面感极强，适合儿童诵读想象。

2.《赠刘景文》是苏轼写给好友刘景文的赠勉诗，以荷尽、菊残的秋末景致做铺垫，落脚于“橙黄橘绿”的成熟收获场景，藏着对友人的诚挚勉励，既写秋景，也含浅近的人生哲理，语浅情深，没有晦涩的典故，适合中段学生理解积累。

（三）课标契合

1.严格对标2026年版义务教育语文课程标准对第二学段（3-4年级）的学业要求，立足“文化自信、语言运用、思维