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护理礼仪与形体训练护理礼仪与形体训练教材第1页

学习目标1.了解礼仪起源与发展。2.了解礼仪基本概念。3.掌握礼仪标准。4.熟悉礼仪分类和学习礼仪意义。护理礼仪与形体训练教材第2页

提问生活方面仪表是经过哪些方面表达出来?请将各个方面详细举例说出.护理礼仪与形体训练教材第3页

案例元世祖忽必烈一次召见应聘官员，应聘者中有一位学士叫胡石塘。此人生性粗心，不拘小节，歪戴着帽子也没有发觉就进去面见元世祖。元世祖忽必烈看见他，问道：你有什么本事啊？说来我听听”胡学士回答说：我有治国平天下学识”。忽必烈听了哈哈大笑你连自己头上帽子都戴不平，还能平天下吗？”护理礼仪与形体训练教材第4页

分析胡学士因为歪戴帽子，不拘小节而葬送了前途，莫非不足以说明礼仪礼貌主要吗?护理礼仪与形体训练教材第5页

第一章绪论第一节礼仪概述一、礼仪起源与发展礼仪—是由习俗逐步演变而来。原始社会奴隶社会封建社会21世纪辛亥革命春秋战国时期护理礼仪与形体训练教材第6页

起源护理礼仪与形体训练教材第7页

护理礼仪与形体训练教材第8页

形成奴隶社会五礼”《周礼》、《礼仪》、《礼记》护理礼仪与形体训练教材第9页

发展和变革百家争鸣”——春秋战国时期儒家：孔子、孟子、荀子墨家：墨子非攻”兼爱”尚贤”《墨子》道家：老子无为”