高中政治必修三7.docxVIP

高中政治必修三7.2全面推进依法治国的总目标与原则教学设计

一、教材分析与学情判断

本课选自统编版高中政治必修三《政治与法治》第七单元第二框，内容承接7.1我国法治建设的历程对全面依法治国战略地位的阐释，将视角聚焦于这一战略推进过程中的总目标与原则两大核心维度。从教材结构来看，本框是第七单元的逻辑枢纽：前承依法治国的重要地位，后接科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等具体环节，起到纲举目张的统领作用。课程标准对应内容为阐述全面依法治国的总目标与原则，理解中国特色社会主义法治道路的鲜明特点，属于政治认同、科学精神、法治意识三大核心素养的复合培育点。

教学对象为高一年级学生。经过前六单元学习，学生已具备人民民主专政、社会主义民主、党的领导等基础知识，但法治思维尚处于萌发阶段，对总目标原则等抽象概括存在认知距离。学生在生活中接触过法治新闻，但对法律运行的内在逻辑缺乏系统理解，易将依法治国简单等同于以法治国或依法办事。部分学生对法律条文存在畏难情绪，倾向于将其视为外在约束而非治理智慧。

基于以上分析，本课教学重难点确立为：重点是理解全面依法治国总目标的科学内涵，准确把握党的领导、依法治国、人民当家作主三者有机统一的关系；难点是厘清全面依法治国五项基本原则的内在逻辑，区分其与一般法治原则的差异，认同中国特色社会主义法治道路的独特优势。

二、教学目标设计

政治认同：引导学生从历史与现实双重维