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P153CHAOGEJIAOYU超格基础—学前心理学第八章：超格流星

P153第一节学前儿童言语的发生和发展阶段第二节学前儿童言语的发展9021024目录第三节学前儿童言语能力的发展第四节幼儿口语的培养

P153第一节学前儿童言语的发生和发展阶段CHAOGECHAOGEJIAOYU

P153超格

P153一、言语的分类超格一、言语的分类

P153①以为传播方式的有声言语②通常以的形式来传播口头言语例：两人或两人以上的聊的讲座、小朋友讲故事等(学前儿童主要运用)外部言语①用表达思想和情感的言语②通常以来表达书面言语例：写信、写作文、读邮件的文字内容等主要形式：常用分类①为语言使用者所意识到的内隐的言语，也称言语②是人们活动所凭借的主要工具③更突出表现出言语的和功能在幼儿言语开始发展的过程中，常常出现一种介乎外部言语和言语之间的言语形式，即出声的自言自语。(出现在左右)出声的自言自语(过渡言语)游戏言语例：“应该先洗菜，再切菜，最后炒菜”分类(最为丰富)问题言语例：“先干什么呢?先做这个?……再这个?”

P154G超格语言，是儿童自己给自己说话自我中心语言(1)(无意义字词的重复)分类(2)(3)皮亚杰的语