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2026年初中教学质量监测分析总结

本次2026年全市初中教学质量监测工作，严格遵循教育部《义务教育质量评价指南》和新课程标准要求，以“监测诊断、改进提升、促进均衡”为指导思想，核心围绕初中阶段学生核心素养发展水平、学校教学改革落实成效开展全维度摸底研判，全年完成监测组织、数据采集、三级分析、结果反馈全流程工作，覆盖全市所有区县公民办初中，首次实现10门中考计分学科全样本抽测加过程性数据同步采集，建立了增值评价与绝对质量评价结合的分析框架，整体工作规范化程度较2025年提升12个百分点，摸清了全市初中教学质量的底数，找准了当前改革的堵点，为下一步全市初中教育质量提升提供了科学依据。截至目前，全市已有82%的区县和学校完成了监测问题整改清单制定，质量提升初见成效，全市初中学生核心素养整体达标率较上一监测周期提升9.5个百分点，城乡校际质量差距较2024年缩小6.2个百分点，整体工作达到预期目标。

主要工作及成效

（一）严密组织实施，确保监测数据真实可信

本次监测严格按照国家义务教育质量监测标准规范流程推进，按分层随机抽样原则，覆盖全市12个区县79所公办初中、11所民办初中，抽取初二年级学生28642人、初三年级学生19876人，监测学科涵盖语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康10门国家规定义务教育初中阶段核心课程，同步采集学校办学条件、教师队伍结构