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教师师德师风风险点排查及防控措施(2篇)

第一篇

教师师德师风风险点排查及防控机制构建，是落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业行为十项准则》要求，筑牢教师队伍思想防线、规范教育教学行为、维护教育公平公正的核心基础性工作。本次排查覆盖全校所有在岗教职工，包含公办在编教师、临聘教师、后勤服务人员、教辅人员等所有与学生接触的从业主体，围绕思想认知、履职行权、言行规范、廉洁自律四大维度梳理风险点，制定可落地、可追溯的防控措施，实现风险早识别、早预警、早处置。

本次排查工作坚持四项基本原则：一是坚持问题导向，聚焦群众反映强烈的师德突出问题，不回避、不遮掩，全面排查潜在风险隐患；二是坚持全维度覆盖，既关注教师课堂内的教学行为，也关注课堂外的言行表现，既关注工作场景的职业行为，也关注私人场景的公序良俗遵守情况；三是坚持分类施策，针对不同岗位、不同年龄段教师的风险特征制定差异化防控措施，避免一刀切；四是坚持惩防并举，既严肃处置已发生的师德失范问题，也注重源头预防，从思想、制度、监管层面构建长效防控体系。

一、师德师风风险点具体排查内容

本次排查共梳理出四大类12项具体风险点，明确每项风险的具体表现和排查方式，确保排查无死角、无遗漏。

1.思想认知层面风险点

第一，政治立场偏差风险。具体表现为：对党的教育方针政策学习不深入、理解不透彻，在课堂、家长会、家长群等公开场合发表